EL TEMPS DEL MES D'OCTUBRE

Cada dia, a l'assemblea del matí, parlem del que vàrem fer ahir, de com ens sentim o qualsevol altre cosa que hagi passat i que sigui d'interès. A continuació, passem llista, comptem quants nins i nines han vengut a l'escola i quants han quedat a casa, miram quin dia de la setmana estem, mes i estació... Però també, fem una cosa molt important: miram i enregistram el temps. 

Gràcies a aquest fet, durant tot aquest mes, hem recollit i hem representat la informació meteorològica a un calendari de la següent manera: 

- Si fa sol, posem un cercle (gomet) groc.

- Si fa sol i núvols, un quadrat verd.

- Si està ennuvolat, un triangle vermell.

- Si plou, un quadrat lila.

- Si fa tempesta, un cercle gris.

- Si neva, un triangle blau. 

Aquest n'és el resultat: 

Així doncs, una vegada acabat el mes d'octubre, l'hem pogut analitzar, saber quin temps ha abundat més i quin menys, representar les dades obtingudes a través d'un gràfic... 

La columna groga són els dies que ha fet sol: en total 10.

La columna vermella són els dies que ha estat ennuvolat: en total 6.

La columna verda són els dies que hi ha hagut sol i núvols: en total 2.

La columna blava (perquè no teníem peces liles), són els dies que ha plogut: només 1 (que va ser el dia que no vam poder sortir al pati). 

Així doncs, hem parlat que hi ha hagut molts de dies de sol, encara que també n'hi ha hagut bastants que ha estat ennuvolat, característica important de l'estació que estam: la tardor. A poc a poc, anirem observant que el temps anirà canviant i que la columna de "sol i núvols" i "ennuvolat", anirà augmentant. 

Què millor manera de veure aquests canvis visquent-los i fent-los propis a traves del treball diari!

Tot s'ha de dir que el treball final d'aquesta activitat ha estat un poc difícil, ja que era la primera vegada que la realitzàvem, però com que la farem cada mes, seguríssim que anirà millor a la propera.

TRENCADA FRUITS SECS

Ahir, vam celebrar la trencada dels fruits secs. És una festa que any rere any es celebra a l'escola i per a tots nosaltres, va ser la primera vegada. Cada un de nosaltres va dur de casa diferents fruits secs per poder esmorzar al pati amb tots els altres nins i nines d'infantil. Abans de sortir-hi, en Toni ens va dur diferents fruits sense pelar per poder observar i analitzar les seves característiques: n'hi havia de petits, n'hi havia de grans, n'hi havia que tenien una pell més forta, d'altres de més fluixa, d'altres que necessitàvem dues pedres per poder obrir-los... en definitiva, vam poder veure fruits amb pell i fruits sense pell.

Una vegada feta aquesta feina, vam anar al pati on ens vam trobar amb tots els altres nins i nines per poder esmorzar. Allà, vam poder compartir i intercanviar els nostres fruits i provar els dels altres.

PER UN BON FUNCIONAMENT DEL PATI

Ja fa molts dies que anam al pati i ja sabem on hi ha més "conflictes". Per això, avui ens hem assegut i hem xerrat de les normes i dels límits que hi ha d'haver en aquest espai. Les normes i els límits ens ajuden a funcionar millor, eviten problemes i fan que puguem gaudir més dels espais i de les relacions.  

Hem reflexionat sobre diferents situacions que succeeixen al pati i hem arribat a les següents conclusions:

Les pilotes de tenis són per jugar amb els tubs de colors, ja que formen part d'aquest joc. Quan hem acabat de jugar amb les pilotes, les hem de tornar a deixar dins la cistella per a què els altres nins i nines també hi puguin jugar. 

Hem d'anar alerta amb les pilotes de plàstic ja que si les pitjam massa, es poden espatllar; i si es rompen, després no hi podrem jugar més. Ens hem fixat que ja n'hi ha una de rompuda i ens ha sabut molt de greu. 

Podem "conduir" els camions a una velocitat moderada, (sense córrer) ja que si correm, podem tenir un accident amb els altres nins i ens podem fer mal (i com hem dit un parell de nosaltres, "fer-nos sang"). 

Podem jugar amb l'arena a la part del pati on n'hi ha. Allà, podem fer castells, omplir els poals, transportar-la amb els camions... També sabem que si tiram arena enlaire, pot entrar dins els ulls dels nostres companys i per això, ho hem d'evitar ja que els faríem mal.

Totes aquestes reflexions i fotografies, les tindrem penjades dins la classe, prop de la sortida cap al pati, per així anar-les recordant cada dia. Molts de nosaltres ja les tenim integrades, però així i tot, convé tenir-les molt present pel bon funcionament del pati. 

SERIACIONS AMB PLASTILINA

Avui, a llenguatge matemàtic, hem emprat plastilina per poder fer seriacions per colors. Primer de tot, hem tengut un temps per poder jugar lliurement amb la plastilina, i després hem començat a fer les bolles per fer les seriacions. 

D'una manera natural, n'Ian s'ha acostat a la taula de treball on na Naira feia la seriació. Atentament, ha observat com na Naira feia l'exercici i en un moment donat, ha succeït això:

Ian: "Naira, esta bolla no va aquí".

Naira: "Que sí".

Ian: "No, mira: vermell, verde, vermell, verde, vermell, verde, vermell, vermell, vermell... Ves, aquí hay tres bolas vermelles y no van así.

(una vegada li ha explicat, l'ha ajudat a col·locar-les bé).

COMENCEM AMB LA LECTO

Des del primer dia de classe, hem començat a treballar la lectoescriptura. Com? Doncs a partir dels nostres noms que hi ha per tot arreu: a l'assemblea, a les taules, als nostres calaixos, als nostres penjadors, a la bossa de psico, als diferents racons... Per tot arreu hi ha els nostres noms amb les nostres fotografies i molts de nosaltres ja començam a identificar-los (SENSE mirar les fotografies!).

A part d'aquest treball, també realitzam diferents activitats per treballar i millorar el traç. Algunes vegades ho feim amb llapis/colors i paper, però d'altres ho feim amb altres materials, com per exemple amb arena, utilitzant la pissarra...

Fa unes setmanes, vam haver de trobar la nostra inicial d'entre totes les lletres i la vam traçar dins una safata amb arena:

I aquesta setmana, hem utilitzat la pissarra. Ens hem imaginat que el nostre dit era un cotxe, i havent-li posat benzina, hem hagut d'esborrar la carretera dibuixada a la pissarra. Amb molta d'atenció, precisió, coordinació i molt a poc a poc, ho hem aconseguit.