DESCOBRIM I ENS INSPIREM AMB GAUDÍ

Seguint amb la proposta de fusionar art i filosofia, aquesta vegada ha tocat descobrir una obra molt coneguda per a tots aquells que hem visitat Barcelona: el famós dragó de Gaudí, ubicat al Parc Guell. 

L'obra, la vam descobrir de la següent manera:

La làmina estava completament tapada per lletres de diferents colors i per ordre, havíem de dir una lletra i un color. Quan la llevàvem, havíem de descriure el què veiem i dir les nostres hipòtesis sobre aquella obra amagada. 

Després de dues sessions llevant lletres i després de moltes hipòtesis (un parc infantil, una piscina amb escala, una tortuga, ous de dinosaures, un jardí, una font...) vam descobrir l'obra en qüestió.

Durant tot aquest temps, vam estar parlant, raonant, donant idees, argumentant, contraposant, comparant idees, escoltant altres punt de vistes, canviant idees... és a dir, vam utilitzar el llenguatge oral, el pensament i el silenci. 

Paral·lelament a aquesta activitat, en Toni ens va proposar utilitzar les tisores per tallar trocets de paper. Encara no sabíem el motiu d'aquesta activitat, però moltes vegades la feim pel plaer que ens dóna i perquè d'aquesta manera, exercitam la coordinació ull-mà i la destresa. 

Una vegada tallats tots els trocets de papers, vam estar parlar del material que en Gaudí havia emprat per fer la seva escultura: "trocets petits de rajola, com les que estan a les piscines". Vam estar parlant que nosaltres no teníem aquest material però de seguida, tots ens vam adonar que podríem emprar els trocets que havíem fet amb el paper. 

D'aquesta manera i en equips de treball cooperatiu, vam decidir crear les nostres obres d'art inspirades amb l'obra de gaudí. 

Primer de tot era decidir què creàvem i qui ho dibuixava:  

L'equip groc (Gabriel, Aya, Laura i Aaron) va decidir dibuixar un gat i l'encarregada va ser na Laura. 

L'equip verd (Unai, Yousef, Naira i Izan) va decidir dibuixar en Cocodril Nil i l'encarregat va ser n'Izan.

L'equip vermell (Ona, Thiago, Leyre i Jocelyn) va dibuixar una medusa i l'encarregat va ser en Thiago.

L'equip blau (Mariana, Nico, Basma i Ian) va dibuixar un dinosaure sirena i els encarregats de dibuixar-lo van ser na Mariana (coa de sirena) i n'Ian (cap i braços de dinousaure). 

Tant el procés com el resultat van ser espectaculars! En tot moment, hi va haver comunicació per prendre decisions i per distribuir tasques. L'exposició romandrà oberta al públic fins que aguanti el celo a la paret. Esperem que vos agradi!!!

A l'enllaç següent podreu veure uns segons del procés de creació:
https://drive.google.com/file/d/1w5mfOlFRisVZTOwM94TchDjZvNnEIC81/view?usp=sharing

DESCOBRIM LES PINTURES DE JOAN MIRÓ

Durant aquest trimestre, hem fusionat les propostes de filosofia 3/18 amb les d'art. El resultat ha estat la descoberta de grans artistes i grans obres d'art. A part d'això, hem tingut la oportunitat de crear les nostres pròpies obres i d'exposar-les a tots vosaltres. Kandinsky, Picasso, Klimt, Van Gogh han estat alguns dels artistes que hem treballat i a la documentació següent, vos mostrarem la descoberta que vam tenir amb en Joan Miró. 

La sessió va començar en descobrir i en comparar 4 obres d'art de l'artista. Havíem d'observar i dir les semblances i diferències que hi havia entre les obres: colors més emprats, retxes corbes i rectes, diferents figures geomètriques, punts...

Una vegada feta aquesta feina (d'observació i d'anàlisi) vam passar a l'acció: bates posades i música relaxada per poder-nos concentrar i poder crear com a vertaders artistes. Aquest n'és el procés i el resultat. Esperem que us agradi!!

https://drive.google.com/drive/folders/1OkYiLTS865WY2r4VbXBnnkwy2OV-vczb?usp=sharing

P.D: Disculpau en Toni per la poca estabilitat dels vídeos, hi havia molts d'obstacles. 

PARACANDAU

Durant dues setmanes, hem estat treballant l'expressió oral a través d'un jugueroi molt desconegut per a nosaltres: el paracandau. 

Com ja sabeu, dediquem moltes sessions a treballar l'expressió oral, ja que és la base de tot l'aprenentatge posterior. A una primera sessió, vam haver de descobrir quin era l'objecte que estava amagat dins una capsa. Havíem de fer descripcions, hipòtesis, relacionar idees... en definitiva, utilitzar la llengua oral. 

Una vegada descobert l'objecte amagat, en Toni ens va proposar fer un paracandau per a cada un. Així que, ens vam posar les piles i vam començar a fer-los per després poder anar a jugar. 

A una altra sessió, en Toni ens va proposar descobrir una obra d'art; la descobriríem a poc a poc, a través d'un foradet que cada vegada, tornaria més gros. L'obra en qüestió era aquesta: 

Mentre fèiem l'activitat, les hipòtesis eren múltiples: 

- Eren pilotes

- Llunes

- Una manta

- Un llit 

- Era la manta que cobria la família de Gustav Klimt (obra d'art treballada).

Fins que vam arribar a la conclusió, que podia ser el resultat del vol de diferents paracandaus (quan jugam amb ells, el seu vol fa cercles de diferents colors). 

Per acabar amb aquesta proposta, en Toni ens va demanar si volíem fer una obra d'art pareguda a la que havia fet en Kandinsky (autor de l'obra d'art).  Aquesta, n'és la nostra aproximació (està exposada a la porta de la nostra classe). 

QUÈ DEU SER?

Tots els dimecres dediquem un temps per fer filosofia, un temps per jugar a pensar. La setmana passada, en Toni ens va dur la bossa de les sorpreses, una bossa amb diferents objectes dintre. El joc consistia en endevinar quins objectes hi havia utilitzant només el sentit del tacte. A part de fer hipòtesis, utilitzàvem el llenguatge oral per fer descripcions sobre l'objecte en qüestió.

Aquesta setmana, en Toni ens ha proposat variar el joc: ara consistia en endevinar quin aliment era utilitzant només el sentit del gust. Mirau quines eren les propostes:  

La pinya, la taronja i la pera van ser fruites agradables, dolces, etc. En canvi, la llimona va ser tot el contrari. No obstant això, la gran majoria de nosaltres vam encertar quin aliment era. 

Amb activitats com aquestes, connectam experiències presents amb les passades i a través del tempteig i de les consideracions que fem, acabam formulant hipòtesis, buscant alternatives... En definitiva, estem treballant les habilitats de recerca i d'exploració.

UN CURTMETRATGE PER REFLEXIONAR

Aquesta setmana, hem visionat un curtmetratge molt especial. Sabem molt bé que un curtmetratge és una pel·lícula curta, ja que no és la primera vegada que en veiem.

A part de veure aquests tipus de pel·lícules, ens serveixen molt per establir conversa, reflexionar i intentar treure conclusions. 

Esperem que vos agradi tant com a nosaltres.

FILOSOFIA + LLENGUATGE MATEMÀTIC

Passen tantes coses dins classe, que algunes vegades és difícil enregistrar-ho i documentar-ho tot. A part d'això, que la documentació també comporta molt de temps i algunes vegades és difícil trobar-ne.

La setmana passada, a l'estona de filosofia, vam jugar a tres jocs. Un d'ells era aquest: en Toni havia preparat una capsa amb objectes dintre i sense poder-los veure, els havíem d'aparellar. De un en un, havíem de sortir i havíem d'intentar trobar les parelles. Una vegada trobades, havíem de descriure les qualitats sensorials dels objectes (formes, mida, color, textura...).

 Aquests, eren els objectes que hi havia dintre. 

Aquest segon trimestre, a filosofia 3/18, estam treballant les habilitats de recerca i les de conceptualització i anàlisi. Hi ha molts de jocs que també comporten treballar continguts de llenguatge matemàtic, i l'exemple descrit, n'és un cas. 

Pels qui no coneixeu el projecte de filosofia 3/18, molt breument, dir que és una proposta que té com a finalitat reforçar les habilitats de pensament a l'escola en l'educació infantil, primària i secundària, amb l'objectiu de formar ciutadans que pensin i parlin raonablement, elements essencials per a la participació democràtica. Es treballen particularment les àrees de comprensió, anàlisi i solució de problemes.

Nosaltres treballam aquestes àrees bàsicament amb jocs i algunes vegades amb contes.