3r PRIMÀRIA A: racons

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris racons. Mostrar tots els missatges

RACONS DE LECTOESCRIPTURA

Com sabeu, dilluns i divendres feim desdoblement de grup (mitat es queda dins classe i l'altre va a psico). Això possibilita que el grup de treball quedi reduït i que es pugui aprofitar més l'estona per treballar i que les intervencions puguin ser més individualitzades.

Aquesta setmana hem començat amb els racons de lectoescriptura. De la mateixa manera que feim amb llenguatge matemàtic, una vegada per setmana jugarem amb els racons de lecto. Aquests estan 100% lligats amb el nostre nom propi.

Un del racó és el racó del llibre "El meu nom el meu món". Es tracta de llegir el nom que hi ha escrit i endevinar de quin company és. Una vegada llegit, podem autocomprovar si ho hem encertat.

Un altre racó és el racó de confegir els noms (tant el propi com el dels nostres companys). Per ara ho feim amb el model davant, però progressivament ho farem sense aquest.

Un altre de ben divertit és el de "qui és qui?". És un joc per aparellar fotos i noms i on sols, ens podeu autocorregir.

Encara que en Toni no doni molta d'importància a fer fitxetes, sí que de tant en tant en feim (de "divertides") per tal de treballar el traç.

Ja per acabar, hem eliminat les targetes amb la fotografia i el nostre nom de l'assemblea per posar-ne unes altres amb només el nom escrit. No vos podeu imaginar què bé ens va passar llista d'aquesta manera.

COMENCEM AMB ELS RACONS DE MATES

Aquesta setmana hem començat a treballar les matemàtiques per racons. Què significa això? Doncs que dins la classe hi ha cinc racons, cinc propostes de joc amb diferent material manipulable, per poder treballar diferents continguts matemàtics d'una manera més atractiva, més activa, més viva i més divertida.

Com ho fem? doncs ens agrupem en petits grups de tres persones i juguem uns deu minuts (aproximadament) a un racó. Quan s'ha acabat el temps, rotam de racó (canviam de joc) fins que hem passat per tots.

Aquesta setmana hem tingut els següents racons:

1. Seriacions amb pinces/gafes d'estendre.
Aquest joc consisteix en agafar una tira de cartolina on hi ha diferents gomets aferrats (de diferents colors) i cada un de nosaltres ha d'anar col·locant les pinces/gafes d'estendre segons indica el gomet. A poc a poc, el patró s'anirà reduint fins a la mínima expressió.

Per exemple, a aquesta fotografia, na Laura té una tira de cartolina amb dos gomets vermells, dos blaus, dos vermells, dos blaus... D'aquí a unes setmanes, la tira només tindrà dos gomets vermells i dos blaus (patró).

2. Ordenació de números convencionals (seqüència numèrica) i no convencionals (boletes):

Aquest joc consisteix en anar ordenant els números a la tira numèrica de l'1 al 5. Hi ha tires on no hi ha cap número, mentre que n'hi ha que sí.

3. Enfilar boles segons l'etiqueta indicada:

Aquest joc consisteix en anar agrupant les bolles que ens indiquen unes targetes. Aquestes targetes ens indiquen tant el color (qualitat) com el número de bolles que hi hem de posar (quantitat).

4. Agrupar els animals segons criteris quantitatius:

Aquest joc ja el vam explicar a la següent entrada d'aquest mateix bloc. LINK

5. Fer correspondències per ajuntar les dues parts de la cara (puzles).

Aquest joc consisteix en unir les dues parts de les nostres cares. Allò difícil és trobar la part que toca d'entre totes les cares. D'aquí a unes sessions, serà més difícil! Si ara tenim dues peces per cara, llavors hi haurà quatre peces per cara.

Què ens permet aquesta manera de fer feina?
- Estar concentrats amb la tasca que estam fent.
- Treballar d'una manera més lúdica i més manipulativa.
- Autocorregir-nos una vegada acabada l'activitat.
- Ajudar-nos mútuament.
- Autogestionar-nos.
- Respectar els torns de joc.
- Treballar tant continguts matemàtics com la motricitat fina.
- Estar motivats per l'aprenentatge.

BENVINGUDA

Quasi ja fa un mes que hem començat el curs escolar i durant tot aquest temps han passat moltes coses: ens hem adaptat a la dinàmica de l'escola, hem conegut els nostres companys i companyes, així com també a tots els mestres que durant tot el curs estaran amb nosaltres.

Partint del fet que tot el temps és educatiu, hi ha una sèrie d’aprenentatges i situacions al llarg de la jornada escolar molt importants a la vida de tots nosaltres, que ens ajudaran a adquirir autonomia, a organitzar-nos personalment i a establir una bona relació amb els objectes i amb les persones que ens envolten. Aquestes situacions són les rutines, activitats que es realitzen cada dia, de manera estable i molt pautada.

D'aquesta manera, vos donam a conèixer el nostre dia a dia a l'escola:

Acollida i retrobament: assemblea.

Quan arribem a l'aula, saludem al mestre i penjam les motxilles als nostres penjadors; col·locam l'aigua a la safata assignada i l'esmorzar dins la capsa. Després, agafem el nostre coixí que hi ha a l’assemblea i ens asseiem formant un cercle. Tot seguit, cantem la cançó de “Bon dia”.

Parlem del que vàrem fer ahir, de com ens sentim o qualsevol altre cosa que hagi passat i que sigui d'interès. A continuació, passem llista, comptem quants nins i nines han vengut a l'escola i quants han quedat a casa, prestam atenció al temps que fa i l'anam enregistrant per poder fer un estudi, mirem quin dia de la setmana és cantant una cançó, així com també quin mes i estació estam (relacionant-ho amb algunes dites populars).

(Cançó dels dies de la setmana)

Hàbits de feina

Una vegada hem finalitzat l’assemblea, anam a seure a les nostres cadires i durant aquest mes, hem treballat «l'escola» i «la tardor». Durant els primers dies, vam fer activitats on vam participar tots per poder conèixer-nos. Una d'elles, va ser fer un mural per poder decorar l'aula.

A part d'aquestes activitats, també hem començat música i psicomotricitat (amb na Cira), anglès (amb en Sergi), els tallers de llenguatge (amb en Toni), llenguatge matemàtic...

Devers les 10:40 comencem a esmorzar. Durant els primers dies, ens va costar esmorzar a aquesta hora (molts de nosaltres teniem fam abans), però ara ja estam ben acostumats.

Una vegada hem acabat d'esmorzar, ens preparem per anar al pati. Allí, juguem, correm, fem torres d'arena, ens tiram pel «tobogan»...

Relaxació

En tornar del pati, ens asseiem a les nostres cadires i ens relaxam escoltant música, amb massatges (utilitzant teles, pinzells, rodets...), apagant els llums i tancant les cortines...

Joc per racons

Durant la darrera hora del dia, cadascú de nosaltres triem a quin racó volem anar a jugar. A la nostra classe hi ha el racó de les disfresses, dels trencaclosques, dels cotxes, de la casa, dels animals i de les construccions, el de la biblioteca i el d'art.