A principi de curs, na Laura ens va dur un conte a classe. Però entre una cosa i l'altre, fins avui no l'hem pogut contar. El conte es titula "L'osset estrena ulleres" (de Marsha White) i ens ha agradat molt!
Tracte sobre un osset que ha anat a l'oculista i es posa trist ja que necessita dur ulleres. Es pensa que els animals no duen aquestes coses fins que descobreix que els gossos duen sabates, els micos els agrada molt anar elegants i ballar, els ocells porten tutús, els lleons perruques i els cocodrils correctors dentals!! En definitiva, que dur ulleres és una cosa de lo més normal!
Aprofitant l'hora de plàstica, hem fet un eriçó amb diferents llegums. Com vam estudiar, l'eriçó és un dels animals característics de la tardor, conjuntament amb l'esquirol, les formigues, els caragols...
Primer de tot hem pintat la cara i el cos de l'eriçó amb ceres...
... i després, hem aferrat diferents llegums amb cola blanca a la part de les pues.
A partir de demà, ja podrem gaudir del nostre RACÓ DE LES EMOCIONS!!
Començarem a treballar-les a partir del conte de n'Anna Llena, "El monstre de colors". És un excel·lent conte que ens ajudarà a identificar, comprendre i expressar amb facilitat les diferents emocions que vivim durant el dia.
Mirau com ha quedat!
Que us pareix??
Pels qui no coneixeu el conte, el Monstre (el protagonista) té un embolic d'emocions i gràcies a una amiga, les va ordenant. Cada emoció té un color. Per això, durant el dia, ens aturarem a prestar atenció a com ens sentim. Cada un de nosaltres col·locarem la nostra foto al pot corresponent (segons com ens sentiguem) i ho argumentarem.
El racó de les emocions també ens ajudarà a resoldre conflictes i a posar-nos al lloc de l'altre.
Avui, a l'hora de llenguatge matemàtic, hem fet dos jocs utilitzant unes targetes d'animals.
El primer joc ha consistit en classificar les targetes segons el nombre d'animals que tenia cada una. Cada un de nosaltres, hem agafat una targeta i hem dit quin animals ens ha tocat, l'hem descrit i hem dit quants n'hi havia. Després, l'hem col·locat al lloc adient, segons si n'hi havia un, dos o tres.
El segon joc ha consistit en fer aparellaments. Per ordre, hem anat ajuntant cada targeta amb la seva parella, però hem hagut d'anar molt alerta, ja que n'hi havia que s'assemblaven molt.
L'altre dia, n'Ian va dur una camiseta amb un instrument musical dibuixat. Ell comentava que era una trompeta però d'altres estaven segurs que no ho era. Davant aquesta situació, vam cercar per internet una fotografia d'una trompeta i efectivament, aquell instrument no ho era.
En Toni va demanar si podia ser un saxofon, però com que no estàvem segurs, ho vam cercar. En efecte, aquell instrument era un saxofon. Per això, vam cercar un vídeo per poder saber quin so, quina música fa un saxofon.
Es considera que a partir del 22 de setembre comença la tardor. Encara que segueixi fent molta calor, nosaltres hem començat a treballar aquesta nova estació. Parlant-ne en l’assemblea, i amb l’ajuda d’algunes imatges, hem arribat a la conclusió que hi ha canvis significatius envers l’estiu:
Canvis que afecten al clima: comença a no fer tanta calor, hi ha més dies de sol i núvols, poden aparèixer les primeres pluges, els dies comencen a acurtar-se...
Canvis que afecten a la vestimenta: comencem a emprar pantalons llargs i fins, sabatilles, alguna màniga llarga als vespres...
Canvis que afecten als arbres: caiguda de les fulles seques.
A part d’aquests canvis, podem començar a menjar les fruites més significatives d’aquesta estació: magranes, figues, raïm, mandarines...
Hem pintat fulles per poder decorar la classe i el passadís de l’escola, hem anat a trepitjar les fulles seques que hi ha davall la figuera de l’escola, n’hem agafat unes quantes per poder fer un mòbil per penjar-lo dins classe (i també n'hem duites de casa) i hem provat algunes fruites d’aquesta estació que ens ha dut la nostra mascota “el cocodril Nil”.
A part d'això, amb les pinyes que heu duit molts de vosaltres, les hem pintades per poder aprofitar-les per matemàtiques. Vos deixam unes quantes fotos:
Aquest n'és el resultat:
Per acabar, vos deixam una de les cançons que hem anat escoltant durant aquests dies i que parla de tots aquests canvis comentats.
Quasi ja fa un mes que hem començat el curs escolar i durant tot aquest temps han passat moltes coses: ens hem adaptat a la dinàmica de l'escola, hem conegut els nostres companys i companyes, així com també a tots els mestres que durant tot el curs estaran amb nosaltres.
Partint del fet que tot el temps és educatiu, hi ha una sèrie d’aprenentatges i situacions al llarg de la jornada escolar molt importants a la vida de tots nosaltres, que ens ajudaran a adquirir autonomia, a organitzar-nos personalment i a establir una bona relació amb els objectes i amb les persones que ens envolten. Aquestes situacions són les rutines, activitats que es realitzen cada dia, de manera estable i molt pautada.
D'aquesta manera, vos donam a conèixer el nostre dia a dia a l'escola:
Acollida i retrobament: assemblea.
Quan arribem a l'aula, saludem al mestre i penjam les motxilles als nostres penjadors; col·locam l'aigua a la safata assignada i l'esmorzar dins la capsa. Després, agafem el nostre coixí que hi ha a l’assemblea i ens asseiem formant un cercle. Tot seguit, cantem la cançó de “Bon dia”. Parlem del que vàrem fer ahir, de com ens sentim o qualsevol altre cosa que hagi passat i que sigui d'interès. A continuació, passem llista, comptem quants nins i nines han vengut a l'escola i quants han quedat a casa, prestam atenció al temps que fa i l'anam enregistrant per poder fer un estudi, mirem quin dia de la setmana és cantant una cançó, així com també quin mes i estació estam (relacionant-ho amb algunes dites populars).
(Cançó dels dies de la setmana)
Hàbits de feina
Una vegada hem finalitzat l’assemblea, anam a seure a les nostres cadires i durant aquest mes, hem treballat «l'escola» i «la tardor». Durant els primers dies, vam fer activitats on vam participar tots per poder conèixer-nos. Una d'elles, va ser fer un mural per poder decorar l'aula.
A part d'aquestes activitats, també hem començat música i psicomotricitat (amb na Cira), anglès (amb en Sergi), els tallers de llenguatge (amb en Toni), llenguatge matemàtic...
Devers les 10:40 comencem a esmorzar. Durant els primers dies, ens va costar esmorzar a aquesta hora (molts de nosaltres teniem fam abans), però ara ja estam ben acostumats.
Una vegada hem acabat d'esmorzar, ens preparem per anar al pati. Allí, juguem, correm, fem torres d'arena, ens tiram pel «tobogan»...
Relaxació
En tornar del pati, ens asseiem a les nostres cadires i ens relaxam escoltant música, amb massatges (utilitzant teles, pinzells, rodets...), apagant els llums i tancant les cortines...
Joc per racons
Durant la darrera hora del dia, cadascú de nosaltres triem a quin racó volem anar a jugar. A la nostra classe hi ha el racó de les disfresses, dels trencaclosques, dels cotxes, de la casa, dels animals i de les construccions, el de la biblioteca i el d'art.
Recollida i comiat
Una vegada hem acabat de recollir totes les joguines, ens asseiem a les nostres cadires, comentem el dia i ens preparem per a la sortida.
A poc a poc, ens anam adaptant a aquesta nova etapa: una etapa amb canvis molt significatius però que a poquet a poquet anam assimilant.
